Aby bylo možné dobře odpovědět na otázku v titulku, je účelné navštívit některou z našich středních škol a jednoduše se na situaci podívat vlastníma očima. Střední školy technického směru prošly bezesporu velmi bouřlivým obdobím. Odloučení učilišť a ostatních středních škol od podniků přineslo velmi nepříjemný výsledek – došlo k těžkému nesouladu mezi potřebami a zdroji na trhu práce. Výrobní podniky se ocitají v situaci, kdy noví zaměstnanci prostě neexistují a po letech úspěšného učňovského školství náhle vzniká velký problém: disproporce na trhu práce je tak katastrofální, že chybí celé skupiny řemeslných profesí, navíc se technické vzdělání pro žáky základních škol stává nezajímavé a i v této oblasti začínáme pociťovat, že ji ovládají tzv. módní trendy, a těmi jsou v oblasti vzdělání především obchodní akademie a gymnázia. STARÉ DOBRÉ „PRACOVNÍ VYUČOVÁNÍ“ JE PRYČ Dalším z faktorů, který negativně ovlivňuje zájem o technické vzdělání a především učňovské školství, je devalvace řemesla ve vnímání veřejnosti obecně. Úspěch v dnešní době totiž veřejnost nespatřuje v profesích mechaniků-seřizovačů či obsluze obráběcích strojů, ale synonymem úspěchu jsou nové pojmy, jako např. marketing, management, controlling, personální management apod. Moderní doba prostě odsunula řemesla a učební obory kamsi na okraj společenského zájmu a prestiže. Ve své podstatě se ale nejedná až tak o devalvaci řemesel, ale o podceňování manuální zručnosti vůbec. Když se podíváme na základní školy, málokde najdeme staré dobré „pracovní vyučování“ nebo prostě „dílny“. Hodiny polytechnické výchovy de facto úplně vymizely, a to v řadě případů i pod tlakem rodičovské veřejnosti, protože práce s počítačem je přece mnohem praktičtější. Je ale krásné vzpomenout na tomto místě na minulé století, kdy se na hodinách pracovního vyučování vyráběl nezapomenutelný kolíček na prádlo. My starší jsme to štěstí prostě měli. Když dnes mluvíme s učiteli nebo řediteli středních odborných škol už tuto smutnou skutečnost jen potvrzují. Střední odborné školy jsou v řadě případů vnímány jako nouzová varianta, jako jakási pojistka pro případ, co kdyby nám náhodou to gymnázium nevyšlo? Bohužel, škola technického směru bývá často zbytková varianta a v řadě případů pro uchazeče i varianta ze zoufalství. O DUÁLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ V NĚMECKU U našich německých sousedů je hlavním směrem odborného vzdělávacího systému tzv. duální vzdělávání. Přibližně 60 % mladých lidí se vzdělává právě v tomto modelu. Budeme-li hledat vhodnou defi nici, lze říci, že tento systém v podstatě propojuje teoretickou výuku a praktickou profesní přípravu, je to jednoduše vzdělání orientované na praxi a navíc s ohromnou výhodou: je jednotné po celém Německu. Charakteristickým znakem systému je spolupráce na jedné straně převážně soukromých firem a veřejných škol na straně druhé. Duální vzdělávací systém existuje v Německu již více než 100 let. Odborná příprava v duálním systému trvá dle oboru dva až 3,5 roku. Vzdělávací podnik uzavře se studentem soukromoprávní smlouvu o profesní přípravě, která upravuje všechny podstatné body odborného vzdělávání. Po ukončeném vzdělání není student povinen v podniku zůstat a ani podnik nemá povinnost jej zaměstnat. Investice do vzdělání tak zůstává pro podnik spojena s rizikem, že od něj ti, které si sám vychoval, odejdou pracovat do jiných podniků. Příkladem duálního vzdělání v praxi je i partnerská škola firmy Siemens v německém Ansbachu. Principy vzdělávacího procesu nám představil ředitel školy Herbert Bartelmess. Maschinenbauschule Ansbach patří k prestižním odborným školám v oblasti Mittlefranken. Škola má více než 100letou tradici a dnes zastřešuje v podstatě tři studijní směry nebo chcete- -li, jak říká pan Bartelmess, naleznete zde „tři školy pod jednou střechou“. Základem je tříletý obor na střední odborné škole – mechanik, na něj pak navazuje nadstavbové vzdělání, které je dvouleté a může být buď v oboru medicínská technika, nebo strojní mechanik. Základní obor studuje v 8 třídách max. 192 žáků, nadstavbové studium strojní mechanik pak ve třech třídách max. 72 žáků, medicínská technika také ve třech třídách v počtu max. 48 studentů. Duální systém nabízí studentům praktickou výuku v počtu tří dnů v týdnu, na teoretickou přípravu pak zbývají dva dny. Teoretická příprava je založena především na práci s výukovým systémem Sinutrain nebo dalšími softwarovými produkty (vedle Sinutrainu studenti používají i CAD/CAM systémy). Pro praktickou část přípravy je na škole k dispozici řada reálných obráběcích strojů, reprezentujících nejznámější a nejpoužívanější technologie: frézování, soustružení i broušení. Zde si mohou studenti vyzkoušet odladěné programy v Sinutrainu, stejně jako základní nastavení stroje, a zlepšovat své praktické dovednosti. SIEMENS – KONCEPCE PARTNERSKÝCH ŠKOL Spolupráci se školami lze bez nadsázky u fi rmy Siemens nazvat tradicí. Nejlepším důkazem tohoto tvrzení je výukový software Sinutrain – dnes můžeme říci velmi oblíbená školní pomůcka. Právě Sinutrain se stal základem pro vzdělávací systém na partnerských školách. Každá škola, která získá certifikaci jako partnerská škola Siemens, je absolventem kurzu s názvem Train the Trainer. Zde se pod vedením zkušených lektorů odborní učitelé středních škol seznamují postupně prostřednictvím jednotlivých vzdělávacích modulů především s tím, jak příslušnou kapitolu žákům co nejlépe vysvětlit. Vychází se při tom ze známé skutečnosti, že něco jiného je problému rozumět, být odborníkem, a druhá věc je umět tuto dovednost předat. Právě o to se snaží zmíněné kurzy. Dokumentace k nim je výborně zpracovaná, což můžete sami posoudit na ukázce pracovního listu. Po ukončení tohoto většinou týdenního kurzu, získá škola osvědčení o jeho absolvování a zároveň je sama zařazena do systému dalšího vzdělávání, protože vybrané kurzy pořádá fi rma Siemens ve spolupráci se svými partnery. Výsledkem této aktivity je nejen to, že se studentům partnerských škol dostane odborné vzdělání na velmi vysoké úrovni s využitím těch nejaktuálnějších dokumentů a výsledků, které má Siemens k dispozici, ale přímo v prostorách partnerských škol jsou dále pořádány odborné kurzy i pro veřejnost. Nadstavbou k tomuto základnímu tréninku učitelů CNC programování jsou pak dále technologická a aplikační centra v jednotlivých regionech. Tím nejznámějším a pro fi rmu Siemens vůbec prvním je technologické a aplikační centrum (TAC) v Erlangenu. Právě zde probíhá každoročně setkání partnerských středních škol nejen z Německa, ale také z Rakouska, Švýcarska a můžeme být právem hrdi na to, že již potřetí se tohoto vzdělávacího workshopu zúčastnily také školy z České republiky. Pravidelná setkání umožní školám nejen výměnu zkušeností, ale plní i velmi důležitou úlohu osobních setkání, která nejsou ničím nahraditelná. Je to správné místo pro předání dobrých nápadů a získání nových aktuálních informací. Výhod partnerské spolupráce je celá řada. Školy mají např. k dispozici nákup Sinutrainu za speciální ceny, školicí dokumentaci zdarma, bezplatná jsou rovněž školení v TAC jednotlivých regionů. Podle místních možností existuje i celá řada dalších výhod pro partnerské školy. Technologická a aplikační centra spolupracují s partnerskými školami, např. v italském Udine, v Istanbulu nebo v Pekingu. V těchto prostorách probíhají i různé soutěže v CNC programování, tou nejznámější studentskou soutěží v Německu je CNC superstar, která se těší velké oblibě. Podporou technického vzdělání jsou speciální webové stránky fi rmy Siemens, velmi dobře použitelné i pro české školy nebo zájemce o programování. Na stránkách cnc4you naleznete řadu užitečných rad a nápadů, stejně jako školicích termínů, příkladů ke zpracování nebo testovací verze Sinutrainu včetně jazykového rozšíření. Stránky jsou podporovány časopisem, který vychází čtyřikrát do roka. Uvidíte-li odkaz na webovou stránku www.cnc4you.siemens.com, určitě ji otevřete, rozhodně nebudete zklamáni. PARTNERSKÉ ŠKOLY V ČESKÉ REPUBLICE První cer t i f ikovanou školou fi rmy Siemens v České republice se stala SOU a VOŠ v Jičíně, loni k ní přibylo ještě SOU v Domažlicích a byli bychom rádi, aby pomyslnou trojici uzavřelo SOU v Mohelnici. Geografi cky tak vzniká pěkný trojúhelník, který by uměl nabídnout zájemcům o CNC vzdělání kurzy pro obsluhu a programování pro ShopTurn nebo ShopMill bez větších komplikací co se dostupnosti týče. Partnerství s fi rmou Siemens ale neznamená, že ostatní střední odborné školy nebo akademická sféra zůstávají mimo dění a fi rma si jich nevšímá. Díky prostředkům EU a řadě programů byla vypsána výběrová řízení, jejichž společným jmenovatelem se stala podpora technického vzdělání. Pro většinu škol je právě toto cesta k vybavení CNC učebny pro výuku programování a někdy se dokonce povedlo pořídit i vlastní reálný obráběcí stroj. Co se tedy vybavení odborných škol týče, lze konstatovat, že je na velmi dobré úrovni a nabízí dobrý základ pro kvalitní výuku. Řada škol se snaží s průmyslovou sférou těsně spolupracovat a vznikají tak různé formy spolupráce od nabídky praxí až po stipendia pro studenty. Tyto aktivity záleží především na tom, jaké typy podniků se v okolí škol nacházejí. Mnohdy podniky sami hledají kontakt se školou. Aby si zajistily hladký chod výroby, hledají zde kvalifikovanou pracovní sílu. Má-li škola dobré reference, je zájem o její absolventy velký a je jistě dobrou vizitkou, když všichni, kteří ukončí studium, najdou své profesní uplatnění. To bezesporu platí pro absolventy obou partnerských škol a je to určitě dobrá odpověď na úvodní otázku. Ano, technické vzdělání je atraktivní a je důležité ukázat studentům a hlavně jejich rodičům možnost uplatnění absolventů a připomenout, že možnosti dnešních studentů nejsou omezeny jen hranicí České republiky. Dnešní obsluha CNC strojů vypadá opravdu jinak, než před pár desítkami let, práce v konstrukci ať již elektro nebo strojní neznamená jen ořezanou tužku, pravítko a spousty norem. Softwarové nástroje zde používané dávají práci zcela jiný rozměr. Je-li technické vzdělání podpořeno jazykovou výbavou, ať už je to němčina nebo angličtina, je to vynikající kombinace, kterou trh práce nepřehlédne. Budoucnost patří technickým oborům a důkazem toho je i zvýšená poptávka prestižních zaměstnavatelů strojírenských a elektrotechnických fi rem po absolventech technických oborů. Na trhu vždy bude fungovat zákon nabídky a poptávky. Lidé se jím řídili a řídí od nepaměti. V současné době poptávka po technicky vzdělaných lidech značně převyšuje nabídku. Protože zákon nabídky a poptávky jde ruku v ruce s cenou, je toto i důležitým sdělením pro absolventy technických oborů ohledně hodnocení jejich pracovní pozice. Jsou prostě k nezaplacení.
