Historie Střední školy technické Žďár nad Sázavou je těsně spjata s firmou ŽĎAS, která zahájila výrobu před 62 lety. Aby nově vzniklé Žďárské strojírny a slévárny měly dostatečný počet kvalifikovaných pracovníků, bylo o rok později založeno odborné učiliště, které bylo až do roku 1991 organizační součástí podniku. Protože výrobní program firmy je po celou dobu její existence zaměřen na strojírenskou a metalurgickou výrobu, připravovala škola absolventy přímo podle potřeb výrobních provozů. Za dobu své existence škola připravila téměř 9600 odborníků. Vzd ělávací koncepce školy Naše škola se dlouhodobě koncepčně zaměřuje na výuku strojírenských, metalurgických a elektrotechnických oborů. Obsah vzdělávací nabídky je koncipován tak, aby oborová struktura i obsah vzdělávání odpovídaly potřebám zaměstnavatelů a aby absolventi měli možnost získat odpovídající zaměstnání. Zavedením dálkové formy studia jsme vyhověli zájmu firem i veřejnosti o získávání kvalifikace ve výše uvedených oborech. Největší zájem je o obory elektrikář a obráběč kovů, protože celá řada firem tyto profese požaduje. Přednosti vzd ělávací na bídky Obsah školních vzdělávacích programů byl zpracován na základě poznatků z vývoje jednotlivých profesí v nejvýznamnějších firmách regionu. Vzdělávací koncepce vychází ze společného obsahu přípravy v 1. ročníku, který umožňuje prostupnost mezi studijními a učebními obory, což nabízí možnost lépe poznat jednotlivé profese a o rok oddálit definitivní volbu odborného zaměření studia. Od 2. ročníku se výuka již specializuje podle jednotlivých oborů. Žákům je umožněno volit stupeň dosaženého vzdělání. Ti, kteří splní dané podmínky, mohou získat střední vzdělání s maturitní zkouškou. Pokud některý z nich ve studijním oboru nestačí tempu výuky, má možnost bez potíží přestoupit do méně náročného učebního oboru obdobného zaměření. Žáci, kteří dosahují při studiu v učebním oboru velmi dobrých výsledků, mohou naopak přestoupit do studijního oboru. Tato možnost je nabízena také absolventům učebních oborů. Škola věnuje značnou pozornost obsahu, ověřování a inovaci školních vzdělávacích programů pro učební a studijní obory denní i dálkové formy studia. Tyto programy koncepčně navazují na ověřené výstupy projektu kraje Vysočina Adaptabilní školy – počáteční vzdělávání, na jehož realizaci se škola významně podílela a který přinesl do výuky celou řadu významných změn. Ing. Josef Crha, ředitel školy
