Střední průmyslové technické školy jsou nezbytné pro efektivní rozvoj našeho průmyslu

Nedostatek absolventů středních průmyslových technických škol v podnicích produkujících náročné výrobky snižuje rozšiřování a kvalitu této produkce a ohrožuje jejich ekonomické postavení. Některé naše podniky řeší tento problém zřízením vlastních odborných škol. Ve většině podniků však není optimální skladba pracovníků podle vzdělání, což kontrastuje s podniky v průmyslově vyspělých, vesměs západních státech, jejichž uspořádání z hlediska optimální skladby pracovníků podle vzdělání přispívá k efektivní produkci vynikajících výrobků. Frontální zvyšování úrovně výuky na středních průmyslových školách zaměřené na potřeby průmyslových podniků a zvyšování počtu jejich žáků je jednou ze základních podmínek pro rozšíření kvalitní produkce výrobků s vyšší přidanou hodnotou. Zvyšuje šance úspěšně konkurovat zahraničním výrobcům. Nezajištěná produkce dokonalých prototypů desítek až stovek velmi náročných výrobků je naše dlouhodobě neléčená choroba, deklasující časté pozitivní výsledky výzkumu a vývoje v technického průmyslu. Viz např. v roce 2004 ukončený vývoj sportovního letounu VUT 100 Cobra, provázený zájmem ze zahraničí. Dosud však chybí prostředky na jeho certifikaci. Zaměstnanci s patřičným vzděláním připravení pro náročné druhy činností v produkci plní jednu ze základních podmínek k prosazení výrobku na světovém trhu. Jde o lidi vzdělané a vyučené v oborech, ve kterých nelze improvizovat (např. přesný mechanik, klempíř, slaboproudý elektrotechnik a další). Je proto účelné obrátit pozornost ministerstva školství i podniků, pro které je zvyšování kvality a nábor nových pracovníků s potřebným středoškolským vzděláním jedním ze základních problémů zvyšování jejich prosperity, na rozsáhlejší realizaci a kvalitu odborných škol. V minulosti jsme uplatnili na světovém trhu v široké míře výrobky leteckého průmyslu, lokomotivy, osobní i nákladní automobily, obráběcí stroje, textilní stroje, vojenskou techniku, přístroje pro výzkum ve strojírenství, sklářské výrobky a další. Pro takovou úspěšnou činnost se podniky často formují i desítky let a spolupracují s vybranými školami ve výchově budoucích zaměstnanců. NAŠE STŘEDNI TECHNICKE PRŮMYSLOVE ŠKOLY V České republice je několik desítek středních průmyslových škol zaměřených na strojírenství a elektrotechniku. V jejich okolí působí více podniků s potřebou zaměstnávat mladé techniky se středoškolským odborným vzděláním. Úroveň těchto škol je velmi rozdílná. Demografický vývoj a ekonomická krize způsobily, že počet žáků je nyní menší než dříve. V současné době se začíná pomalu zvyšovat. Ministerstvo školství neinformuje veřejnost o problémech českého školství, které se změnami potřeb naší společnosti se mění se značnými potížemi. Je třeba směřovat k vyšším nárokům na výuku od základních škol až po univerzity. Přínosné by bylo poučit se o stavu výuky a odborném i společenském postavení pedagogů u našich průmyslově vyspělých sousedů, např. v Německu. Významnou pomoc těmto školám poskytuje spolupráce s podniky majícími zájem o zaměstnávání jejich absolventů. V zahraničí je běžné, že velké firmy, jako např. Siemens, zařizují spolupráci s těmito školami na výuce a realizaci svých výrobních programů, jejichž technická problematika je často částí výukové náplně odborných škol. U nás podobné školy vznikly pro potřebu významných podniků leteckého průmyslu Aera Vodochody v obci Odolena Voda a v Kunovicích z iniciativy podniku Aircraft Industries (dříve Let Kunovice). STŘEDNI TECHNICKE ŠKOLY ZŘIZENE PODNIKY Střední škola letecké a výpočetní techniky v obci Odolena Voda se 310 žáky a žákyněmi sousedí s podnikem Aero Vodochody. Řídí ji Ing. Miloslav Franěk. Vznikla v roce 2003 spojením Střední průmyslové školy strojní zřízené státem, na které je studium zakončeno maturitou a Středního odborného učiliště zřízeného Aerem Vodochody, kde studium oboru Letecký mechanik je zakončeno maturitou, obory mechanik opravář pro letadla, klempíř pro leteckou výrobu a zámečník jsou zakončeny výučním listem. V areálu školy je domov mládeže pro 250 žáků, tělocvična, energocentrum a venkovní sportoviště. Školu se podařilo vybavit potřebnou technikou: počítači, laboratoří avioniky, leteckými motory, kompletními letadly. Výuka je svěřena pedagogům s vysokoškolským vzděláním a odbornou praxí, kteří jsou v kontaktu se současnou technikou. Na škole probíhá projekt s názvem Part 66 v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Je podpořen částkou přes 5 mil. Kč z evropských fondů. Jeho hlavním úkolem je vytvoření inovovaného vzdělávacího programu kompatibilního s leteckými předpisy pro obor Letecký mechanik. To umožňuje žákům získat průkaz způsobilosti leteckého mechanika, který je platný ve všech státech Evropské unie. Střední škola letecká v Kunovicích, nyní s 125 žáky s ředitelem Mgr. Hynkem Horňáčkem byla zřízena firmou Aircraft Industries. Připravuje své absolventy pro výrobu, servis a údržbu letadel v reálném provozu. Osnovy splňují požadavky ministerstva školství i agentury EASA (letecká inspekce). Firma umožňuje absolvovat následující studijní obory: Technik letadel - čtyřletý obor s maturitou, Mechanik letadel – tříletý obor s výučním listem, Klempíř letadel – tříletý obor s výučním listem. Žáci učebních oborů mohou získávat průkaz leteckého mechanika kategorie A, žáci maturitního oboru průkaz kategorie B 1 (drak, motor) a B 2 (avionika). Žáci mají pro výuku k dispozici dvě vlastní letadla L- 410. Jsou vedeni u leteckých inspekcí EU jako žáci certifikovaných kurzů Letecký mechanik a Technik údržby letadel dle předpisu Part 66. Odborný výcvik ve škole je uznáván jako část přímé praxe leteckého mechanika před získáním certifikátu. Výukou jsou pověřeni pedagogové s vysokoškolským leteckým vzděláním a instruktoři pro odbornou praxi v Aircraft Industries. Střední škola elektrotechnická v Praze 9 - Vysočanech. Jako příklad prosperující střední průmyslové školy lze uvést Vyšší odbornou školu a Střední školu slaboproudé elektrotechniky s dlouholetou tradicí výuky elektrotechnických oborů v Praze 9 – Vysočanech s ředitelkou Ing. Marcelou Davídkovou, CSc. I přes výrazný demografický pokles v posledních letech tu studuje 350 žáků. Držet krok s raketovým rozvojem moderních technologií není snadné. Mezi základní studijní a učební obory patří: Informační technologie, Elektrotechnika, Mechanik elektrotechnik a Elektromechanik pro zařízení a přístroje. Na základě požadavků spolupracujících firem se škola specializuje dále na výuku bezpečnostních technologií a zabezpečovacích systémů, přenosových systémů a síťových technologií. Pro výuku bylo třeba vybavit školní laboratoře moderními technologiemi a ke spolupráci získat jak odborníky z praxe, tak i pedagogy z vysokých škol, kteří tuto problematiku dokonale znají. To se podařilo. Škola disponuje více než 200 počítači, dvěma videokonferenčními jednotkami, kterými jsou odborné přednášky či konference doplňovány kontaktem se zahraničními partnery a další technikou. V současné době škola buduje laboratoř 3D stereoskopické projekce a od příštího roku bude vyučován nový předmět 3D technologie a jejich programování. ZAVĚR O skutečné problematice našeho školství a potřebě absolventů středních odborných škol a vysokých škol technického zaměření pro náš průmysl se veřejnost z odpovědných míst ve státní správě v dohledné době nedoví. Dosavadní kladné výsledky v budování a soustavné modernizaci některých těchto škol jsou především výsledkem činností jejich vedoucích pracovníků a zainteresovaných podniků. Méně už vládních orgánů. Úspěšné řešení rozvoje středních odborných škol pozitivně ovlivní nejen náš průmysl, ale i ekonomiku a mezinárodní postavení České republiky. Žádoucím přínosem by bylo zvýšit společenské postavení pedagogů a jejich spravedlivé odměňování. Události posledních týdnů prokazují skutečnost, že předseda vlády Petr Nečas a jeho vláda měli zcela jiné starosti než řešit skutečné problémy našeho školství. Pochybnosti o dostatečné odborné kvalifikaci a morálních vlastnostech většiny vládních činitelů přetrvávají. Ing. Jiří Černohorský, DrSc.