Problémy přípravy doktorandů v Evropě

Evropská asociace univerzit (EUA) zveřejnila zprávu Doktorandské programy v evropských univerzitách: úspěchy a výzvy. Rozebírá trendy ve výuce doktorandů v Evropě a záležitosti, na něž je nutno se zaměřit, aby sektor zaujal a zachoval nejlepší talenty. Náměstek generálního ředitele EUA dr. John Smith zprávu komentoval konstatováním, že zvětšení počtu doktorandských a výzkumnických programů je základním kamenem pro dosažení cíle. Zpráva dokládá, že univerzity volí složitější struktury pro organizaci doktorandské výuky. V tomto směru zpráva vítá skutečnost, že stále více institucí zakládá cíleně zaměřené vysoké nebo badatelské školy, které jsou definovány jako nezávislé organizační jednotky s efektivní administrativou, silným vedením a specifickým financováním subjektu. Tyto školy mají pro studenty na doktorandském stupni mnoho výhod. Z praktického hlediska jsou jasnou administrativní strukturou pro doktorandské programy, podporují úkol dohledu nad kandidáty, organizují přístup otevřeným a průhledným způsobem a zajišťují výuku a výcvik v přenosných dovednostech, jakož i poradenství v možnostech financování. Napomáhají k vytváření stimulujícího prostředí a podporují spolupráci mezi disciplínami, zajišťují vytváření kritických velikostí skupin a napomáhají překonávat izolovanost mladých badatelů tím, že propojují mladé a starší vědce a zvětšují příležitosti k mobilitě. Zpráva zaznamenává rovněž rostoucí počet inovativních doktorátů typu ´profesionální doktorát´ zaměřené na vnesení výzkumných metod do jiných profesionálních praktik. Zdůrazňuje skutečnost, že na tyto alternativní programy musí být kladeny stejné základní požadavky jako na „klasické“ doktoráty, a to v zájmu zajištění stejné kvalitativní úrovně. ´Původní výzkum musí zůstat hlavní součástí všech doktorátů ´, uvádí zpráva EUA. Jednou z hlavních potíží s níž se setkává doktorandský výcvik v Evropě je financování. Příliš často nekryje celou dobu trvání programu a neposkytuje kandidátům na doktorát dostatečné prostředky k práci a životu ve slušných podmínkách. Atraktivita vědecké kariéry v Evropě, a to jak v akademickém, tak neakademickém sektoru, začíná, a je velmi předurčena, doktorandskou fází kariérní přípravy, konstatuje dr. Smith. Je proto nezbytné zlepšit status a financování kandidátů na doktorát. V tomto směru jsou v Evropě podmínky velmi různé. Další sférou pro zlepšování je rozvoj perspektivy kariéry kandidátů. Podle zprávy EUA je nutno zabezpečit kandidátům více příležitostí k rozvoji dovedností a zkušeností, což by zvýšilo jejich zaměstnatelnost po ukončení doktorandských programů. To ovšem zahrnuje více než jen pořádání kurzů. Důležitým prvkem přenosu zkušeností a dovedností je seskupení kandidátů z různých disciplin a v různém stupni pokročilosti (1 až 3 roky). Povzbudí to mezidisciplinární dialog a podporuje tvůrčí myšlení. V mnoha případech by také mělo být zlepšeno vedení a hodnocení kandidátů. Záležitost vedení kandidátů by měla být dobře uvážena z hlediska začlenění do pracovní náplně a úkolů příslušného personálu ústavu. Zpráva doporučuje, aby tento faktor byl brán v úvahu při uspořádání akademické kariéry a rozhodování o povýšení. Dále zpráva doporučuje podporu mobility kandidátů, a to jak mezinárodní, tak mezi sektory a disciplínami. Podle názoru autorů zprávy to přináší významnou přidanou hodnotu pro vývoj vědců v počátečních obdobích jejich kariéry.