Průmysl i technické vzdělání mají v České republice dobrou pověst a letitou tradici. Avšak existují obavy, že zájem o technické vzdělání klesá. Této tendenci je třeba předcházet, analyzovat příčiny a zacílit na aktivity, které technické vzdělání a zaměstnanost v technických oborech podpoří. Jaké postoje zaujímá vůči technickým oborům většinová populace? Jakou reputaci mají u žáků i jejich rodičů? Částečně nám na tyto otázky odpovídají závěry výzkumu, který realizovala agentura Ipsos ve spolupráci se Svazem průmyslu a dopravy ČR v průběhu roku 2015. Součástí průzkumu byly skupinové diskuze s rodiči žáků 9. tříd ZŠ a s rodiči studentů maturitních ročníků SŠ a gymnázií do 18 let. Výběr střední školy Co se týče výběru střední školy, většina rodičů má již nějakou představu, v úvahu připadá gymnázium, SOŠ i střední průmyslové školy. Uplatnění v průmyslové oblasti po střední škole je však ještě stále vnímáno především jako práce v továrnách, ve výrobních závodech a pouze následné technické vzdělávání si lidé spojují více s moderními obory a vyspělými technologiemi. Děti mají v této fázi jen matnou představu o možnostech vzdělávání, na veletrhy a dny otevřených dveří je doprovázejí rodiče a ti také rozhodují o dalším postupu. Výběr vysoké školy Při výběru dalšího vzdělávání na VŠ mají rodiče stále velký vliv a nejčastěji pro své děti zvažují humanitní obory. Ty se opět zdají být všestranným a široce uplatnitelným vzděláním, ale technické obory představují větší perspektivu uplatnění do budoucna. Velká část rodičů nemá o oborech spojených s technickým vzděláváním dostatek informací; situaci trochu zlepšují dny otevřených dveří a webové stránky škol. Pedagogicko- -psychologičtí poradci děti směřují spíše obecným směrem, ale konkrétní doporučení obvykle nejsou schopni poskytnout. Středoškoláci ani rodiče příliš nevědí, co si pod jednotlivými technickými obory představit. Technické školy se nepovažují za prestižní, ale zároveň vyžadují technický talent a zručnost a kladou vysoké nároky především v matematice. Je třeba si však uvědomit, že v současné době se na pracovním trhu objevuje velké množství humanitně vzdělaných absolventů, jejichž počet nabídka pracovních příležitostí v administrativě, marketingu a obchodu nezvládá vstřebat. Začít se musí už na ZŠ Obecně by se dalo konstatovat, že současné školství nedokáže budovat v dětech zájem o technické vzdělání, který je potřeba vytvářet již od prvních ročníků ZŠ. Chybějí aktivity, které by dokázaly děti s technickými obory seznámit a rozvíjet jejich nadání. Nedostatečné je propojení s firmami, organizování exkurzí do průmyslových podniků a technicky zaměřených kroužků. Zájem dětí by kromě rozvíjení technického talentu již od základní školy a pořádání dílen podpořilo zatraktivnění a zkvalitnění výuky matematiky, fyziky a chemie. Zcela nezbytné je nastavit jasnou a srozumitelnou komunikaci směrem od školy k rodičům, představit konkrétní pracovní pozice, zapojit do propagace reálné osoby a uvádět reference absolventů i zaměstnavatelů. Především si je nutné uvědomit, že rodiče představují ve většině případů poradenskou i rozhodující složku při výběru budoucího uplatnění svých dětí, a proto kampaň, která by měla zvýšit zájem o technické obory, je nutno zacílit právě na ně. /Ivana Strasmajerová/