Poměrně často slýcháme postesknutí pedagogů, lidí z oblasti kultury a jiných, že mladá generace dnes málo čte, zato tráví abnormálně času u počítačů. Publikují se též výsledky výzkumů ve školách i v mimoškolním prostředí, podle nichž současní mladí nemají velký zájem o literaturu a nejsou ochotni a schopni se po dobu delší než několik – v nejlepším případě několik desítek – minut soustředit na nějaký text. Pokud jsou k tomu přece jen dotlačeni, nejsou prý s to reprodukovat souvisle jeho obsah, natožpak pochopit smysl. Takové kritické nářky lze slyšet i od vysokoškolských profesorů, docentů či asistentů, a to jak ze škol humanitních, přírodovědeckých tak i technických. Kritika tohoto druhu je ale běžná ve všech zemích našeho civilizačního okruhu. Nevyjímaje USA, jejichž systém vysokoškolského studia se ve světě považuje stále za špičkový, ne-li ve všech vědách, určitě v těch orientovaných na přírodu, matematiku, medicínu a techniku.
Celý článek naleznete v čísle 6/2014.